高中生物专职老师 专辅生物选考学考高分

杭州重高原生物老师：
省一级重高原资深在职老师，高三教学20多年，多年校高三年级生物备课组长，市级生物学科带头人，省级生物奥赛辅导员，辅导的学生多人获省级一等奖。
对浙江高考生物有全面深入的研究。熟悉考纲、吃透教材，提纲挈领式授课：使学生能在短时间内全面掌握教材的知识点，配合提纲教学的习题少而精、针对性强、在理解的基础上举一反三、巩固提高、事半功倍。

课程设置：
《 高一高二高三生物 一对一辅导》
《专职老师学考、选考高分一对一辅导》

选考【生物】答题技巧

　精准审题
　　学考选考生物题目信息来源广泛，题设巧妙。要快速排除无效信息，实现精准审题，建议在通读题目的基础上，根据问题或选项挖掘对解题有用的信息，划出关键词句，关注题中的“限定因素”如“场所”、“不能”、“错误”、“都”、“至少”、“根本”、“直接”、“多”等。谨防选项中“似是而非”的知识的干扰，避免思维定势，要善于多角度思考问题，准确把握关键词句及时间、条件等“限定因素”，为解题提供保障。
　灵活解题
　　解题时要运用头脑中已经建立起来的生物知识结构，灵活提取积累的知识，寻找知识交叉点，结合有关理论知识做出判断、推理、分析与综合。在寻求答案的过程中，要善于运用排除法、逆推法、比较法、信息转化法等多种解题方法。
　　1.排除法
　常用两种策略：种是排除选项描述本身错误或选项描述逻辑关系错误的;第二种是排除不符合题干信息的。
　2.逆推法
　　逆推法常用于按照正常思维方式解答行不通或比较复杂的选择题，具体方法是先从答案入手逆推出产生这种结论需要哪些条件，然后根据是否与题干中的信息条件相符，选出符合题意的正确选项。
　3.比较法
　　所谓比较法，就是分析题干信息之间、选项之间、选项与题干信息(概念、结构、原理等)之间的关系。只要正确分析了这几种关系，题目自然迎刃而解。在选择题中，可以通过比较选项间的关系，由正确选项与其他选项之间互相排斥的关系，找出正确答案。
　4.信息转化法
　　信息转化法指将所给信息进行合理转换的一种解题方法，常见的有图表转换成文字、文字转化为图表等。例如，在无系谱图只有文字表述的家族性遗传病的计算中，经常阅读文字两三遍后还是云里雾里：家族中哪些人正常?哪些人患病?他们之间有什么血缘关系?但如果把家族成员患病情况绘制成系谱图，则一目了然，从而可迅速求解。
　规范答题
　　1.表述科学
　　在非选择题答题中，科学作答不可忽视。在准确判断出试题考查知识点涉及的课本中生物学的基础概念、原理、规律后，应联系题干中的背景知识，尽量用专业术语来回答。
　　专业术语不能出现错别字。生物学专业术语是生物学领域对一些概念和名词的统一称谓，在解题时，一定要避免写错别字。例如，“类囊体”不能写成“内囊体”等。平日练习既可以通读教材明确正确写法，也可以摘抄平时练习和考试答错的术语，重点复习。
　　专业术语的运用要符合科学性。在往年的阅卷中，总有不少学生在使用专业术语回答问题时，由于表述不科学而失分，比如：把酶失活写成酶死亡，光合速率写成光合速度。这就要求同学们多看、多记，考前通读教材，对一些常见、重要的概念进行分析理解，考试时尽量用课本“原句”作答。
　　2.表达到位
　　在非选择题答题中，当涉及机理、原因的陈述时，往往会出现表述不到位的现象。要避免此现象的发生，需注意精准审题，明确考查的知识点，还多角度考虑问题，精心组织语言，做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨，回答完整。
3.书写规范
写遗传图解的时候，亲本基因型、表现型，子代基因型、表现型，比例，P、F1、配子。每一个点都有相应的分数，任何一个没写或写错都要扣分。
还有的考生将常染色体写在性染色体后，R写在r后，这些均会失分。
　图表的绘制同样要规范，坐标图和表格一定要有标题，坐标图要有横纵坐标的箭头和含义，有多条曲线或多种柱形图的要有对应的图例。

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