作文教育加盟 作文的提高需要一个契机

  目前很多作文培训机构采用“大班制大杂烩”的教学模式，不分年级，不分程度的将所有的孩子放在一间教室，一个老师同一时间授课，授课对象是拥有不同程度接受能力的学生，结果是孩子听课效率降低，严重打击了接受困难的学生的积极性，孩子对作文产生恐惧。课堂模式单一死板，完全采用传统的教学方法，照搬课本，死记硬背，限制了学生想象力、创造力的有效发挥。这种方法导致学生在面对作文时依旧不能学以致用，无从下笔。通过对章丘各个作文培训机构的系统了解，它们都存在着类似的问题，可谓鱼龙混杂，在混淆视听的同时，限制了孩子作文水平的提高。
  “不积跬步，无以至千里。”作文的积累也是如此，孩子作文的进步需要一个过程，更需要一个引导。小学阶段的作文在考察基本能力的同时也是对今后作文的积淀，若基础不扎实会严重影响初中甚至高中的作文水平，可见，作文能力的高低在高考中，在孩子人生选择中也占有相当大的比例。
  针对这种情况，我们本着对孩子负责，对家长负责的态度加盟了卓尔教育推出的快乐魔方作文。我们的作文培训加盟教材以国家快乐作文语文新课标为依据，紧跟时代脉搏，以学生为主题，以创新为灵魂，特点鲜明、实用新颖，同时简单易学，趣味盎然。我们的丛书分为二、三、四、五、六年级五套，每套分为上、中、下三册，每册标准课次16次，其中8次紧扣《全日制义务教育课程标准》编写，另外8次课题灵活新鲜，精彩纷呈，强化学生写作热情，帮助学生渐入佳境。此外，配以专用的《作品集》和《课堂笔记》，专业的组合将学生的写作水平推上一个更高的台阶。
  我们的快乐魔方作文突破传统作文教学的理论框架，是建立在情景作文教学模式之上的作文教学方式。我们采用诱导式的教学策略，通过循循善诱、开放式、情景演绎式、体验式、延伸式的教学方式，激发“欲吐”心理，通过师生互动，享受写作的全体验，并辅之以历史、地理、人文、时事、自然等方面的知识。
  我们的特色是塑造学生写作的自信心。我们都知道兴趣是老师，只有在情绪高涨时，孩子才有丰富的思想感情，才能写出生动的语句。因此，我们制定的教学模式是立体型教学：即通过听、说、视等各种感官刺激，再现生活场景，并可以进行多角色扮演和体验，真正激发了学生作文的兴趣，展现学生创造的个性，并且实行动静结合，通过自主、合作、交流构建的情景，打破了学生原有的狭隘的写作背景知识以及写作视野，让学生在“动”中充分扩大和生成了新的写作知识，从而为具体的写作实践打下基础。另外我们采用多学科交叉的教学模式将目前所学的多种知识尽可能地融汇贯通起来，犹如桥梁，打破各门学科长期分裂的格局，学生的“偏病”。
我们检测老师的教学成果是从学生的年龄特点、心理需要出发，着重解决学生“不知所云、下笔艰涩”的问题，大程度地开发学生的观察力、想象力、创新力和语言综合运用能力，同时拓展学生的视野和知识面，解决学生写作时“无米之炊”的问题，达到文由景生、景由心生的境界。
  “作文即做人”，“文如其人”都说明这一个道理。它要求作文应当是真我的体现，它不允许存在着虚假。作文的弄虚作假，是对学生人格的扭曲。写出自己的生活，写出自己，作文才有生命力。