晶晨文化别因为这个就让孩子的努力付诸东流

都说一份耕耘一分收获。但不能否认的是，有时候你的付出会与结果背道而驰。



努力的人可能是学习差的人；嘻哈的人可能是学习优的人......



隆成义记忆学老师曾对此现象做过非常透彻的解释：在愿意学习的学生当中，他们还可以分为这样三个类别：



一、“苦学”生



从早上天还微微亮起床，就立即进入学习状态，基本上除了必要的吃饭、午休、洗漱的时间，其余时间全部用来学习了。



吃饭基本上是靠吞的，尝不出什么味道来。当然去吃饭的路上也是风风火火的，一有小空闲就要拿出小本本记几个知识点。



晚上在昏暗的台灯下继续奋战，一天不刷够一定量的题、看够一定量的书是不可能安心躺下来睡觉的。



睡眠不足，白天打瞌睡是一定的，只能靠意志强撑；疲倦状态下听课，总有很多疑问，为了弄懂只能晚上接着熬夜......



如此循环往复，勤奋到人神共愤。



然而，成绩依然不上不下，前进的脚步维艰，无语问苍天，为什么汗水换不来成功，努力得不到回报。（隆成义记忆学也碰到过不少这类的学员）



如果你或者你身边的人满足了以上几条，那么你一定属于类别的苦学者。



你们的勤奋是表演出来的，给别人看，也给自己看，也许是为了老师和家长那句“你真努力”的表扬，也许是为了让自己回顾一天的时候不觉得后悔，成绩不好的时候安慰自己，“不是因为我不努力，只是脑子太笨”。



二、“好学”生



有些同学确实喜欢学习，可能是地理、历史等某一小科，兴趣浓厚，不学不快；也可能是读书、画画等某项活动，乐在其中，流连忘返，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。



对学习的如饥似渴，常常做到废寝忘食的地步。



他们的学习不需要别人的逼迫，但这类学生很容易产生一个问题，就是易偏科。



隆成义记忆学建议：这类学生将自觉的学习态度雨露均沾到各学科，不偏不倚，那一切自然顺风顺水。自觉的态度使他们能取得好的成绩，而好的成绩也能使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。



三、“会学”生



他们上课可能不是很认真听讲，但你可能不知道他已经提前预习，对老师讲的重点都有认真吸收，做到了然于心；



他们有自己的学习方式和节奏，因为老师的方法有些不适合他的习惯和方式；

他不会全盘记录老师讲解的新知识，但是睡觉前却会回想白天的内容，而且每一阶段都会用隆成义学到的记忆方法和思维导图去梳理过往知识点；

他不会花大量时间做练习册刷题，而是反复思考自己错的题目背后的知识点和解题方法；

别的同学在家里放飞自我，但是家里的书桌却是他发奋努力，学习的“战场”。

看到这，相信你一定明白了：

所有的轻而易举都是用正确的方法努力。



（隆成义学员家长反馈：掌握方法，你就掌握了学习的秘诀）



不想学和不会学是影响我们学习成绩主要障碍，只要我们把问题解决了，学习成绩就自然提高了，学习层次也会稳步飞跃。





一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，你得先看看方法对了没？再付出辛勤的劳动，这样才会有满意的果实，才会成果丰硕。