:以激发学生的学习动机为主线 ,通过实验,观察,讨论多种形式,激发学生的学习兴趣。第二:以思维训练为中心,让学生动手画受力分析图,通过板演,提问、讨论,达到使学生多种器官协调合作的作用,充分发挥学生的主体地位
处理共点力的平衡时受力分析要全面,不多力,不少力。
对超重失重的理解,在超重和失重中有关对支持物的压力和对悬挂物拉力的计算
关键点:共点力的平衡
1.物体受三个力作用而平衡时,任意两个力的合力与第三个力等大反向
2.物体受到几个共点力作用而平衡时,其中任意(n-1)个力的合力必与第n个力等大反向
杭州上城新初中高中寒假补习班牛顿定律的应用
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