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：以激发学生的学习动机为主线 ，通过实验，观察，讨论多种形式，激发学生的学习兴趣。第二：以思维训练为中心，让学生动手画受力分析图，通过板演，提问、讨论，达到使学生多种器官协调合作的作用，充分发挥学生的主体地位
处理共点力的平衡时受力分析要全面，不多力，不少力。
对超重失重的理解，在超重和失重中有关对支持物的压力和对悬挂物拉力的计算
关键点：共点力的平衡
1.物体受三个力作用而平衡时，任意两个力的合力与第三个力等大反向
2.物体受到几个共点力作用而平衡时，其中任意（n-1）个力的合力必与第n个力等大反向
杭州上城新初中高中寒假补习班牛顿定律的应用
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