杭州下城小学寒假托班小学数学应用题

应用题是小学阶段学习较多，学生普遍反映较难的内容。教师教学时除了注意基本的应用题教学过程外，还应根据应用题的特点，选择灵活多变的教学方法，增强学生学习应用题的兴趣。在教学应用题的过程中，如果能注意培养学生审清题目条件，并注意新颖的应用题题型设计，再借助一些具有发散能力培养的习题等，那么学生学习应用题的效果必将有更大的提高。 有些应用题的问题具有发散性，应要求学生深入挖掘应用题的各种因素，结合自己的知识水平和已有经验，凭借自己的智慧与能力，从多角度思考问题的解答方法，深入地剖析应用题的数量关系，用不同的方法去解决问题从而拓宽了学生的空间。

数学题所提供的已知条件，大多可直接用于解题，但也有许多其他情况，应用题的条件还有可能高度压缩、省略，出现许多易混淆的宇词、单位不、多增附加条件等情况；要想知道并理解它的意思，必须让学生在读题时就能引起注意，从而确保解题的正确无误。 小学应用题教学切记单纯地分析数量关系，就题讲题会使学生学习数学知识感到生硬、呆板，特别是对应用题知识的学习不会产生兴趣。因此，教师要千方百计地从应用题知识本身和学生入手，为学生营造一个乐学的空间，学生必将收获更大。

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