孩子学习为什么要有方法牵扯很深

你见过马戏团里四肢被固定在地上的大象吗？如果你见过，那么你可能也注意到大象的腿上套了一个金属环，环上连着一条小小的锁链，这条锁链系在一根插在地上的木桩上。这似乎并没有什么不合理之处。但你不知道的是这头大象重达5000公斤，它只要轻轻一抬脚，就能拔出木桩，然后走掉，可大象并没有这么做，为什么？



原来这头大象打小就被栓在这，小时候的它也尝试过挣脱锁链，然而那时的它实在太弱小了，挣脱锁链的时候被划的遍体鳞伤。终于小象意识到这些努力都是徒劳且痛苦的，所以就放弃的挣脱的打算。



这像不像我们孩子学习成长的过程呢？



起初对学习都是充满渴望的，但当“背不下，记不牢，注意力不集中，自制力不行”等问题缠上孩子的时候，他们也尝试过努力过，但得到的结果依然是负面的，他们也就放弃挣扎了，认为自己就应该是这个样子。



想要改变真的很简单：打破过去的认知。让大象轻轻地抬一抬腿，让孩子掌握隆成义科学记忆方法。为何掌握记忆方法，孩子能获得改变？



一、记忆方法是“大脑机器”的操作手册



怎样才算是学习的佳状态?隆成义记忆学认为：学生把学习当作一种享受的过程，把它作为找到信心、不断累积成就感的途径，而不是当做眼下绝大部分学生所恐惧的包袱。记忆有方法,能让学生摆脱学习的压力,从中找到乐趣。



记忆方法是一种技巧,它向我们传达着一个信息:每个人的大脑都有潜能,是一个有巨大能量的“机器”,记忆方法就是大脑机器的操作手册，知道了如何使用这个机器，我们的学习和人生将变得轻松起来。



二、记忆方法,获取创造性学习能力



以记忆英语单词为例,在学习隆成义记忆法之前,碰到“门”、“窗”、“桌”、“椅”等单词,我们常常会逐个的死记硬背。学习方法之后,往往就为我们记忆单词提供一种“大思维”,会想着用各种方式找到这一系列单词的内在规律或人为创造一些“兴趣点”,将它们连接、整合起来记忆，比如通常我们可以将这一组单词归入“房屋类”，这样既形象，效率又高。“你要知道,英语弄来弄去就26个字母,单词往往就是多个字母的组合,我们其实可以将其归类,这有点类似“思维导图’的思维模式。”



中国人记忆英语单词,多数人是从英语本身入手,为什么不能从汉语入手呢?假设有几个单词意思相近,如“跳动”、“地动”、“走动”,我们可以利用左脑,通过汉语“动”字进行发散,然后利用右脑具体将其分解为图像。要知道，我们强调“用脑”,其实指的是左右脑协调起来,如果能够熟练利用左右脑组合记忆,记住十几个单词同记住一两个单词的速度将会一样快。“左脑加右脑”,说明白一点,就是“逻辑加形象”。



三、记忆力提升，改变的不只有成绩

学习记忆方法，收获仅仅表现在记忆力和成绩的提高吗？隆成义科学记忆法认为，学习记忆方法并经过勤奋锻炼之后，首先是记东西记得快，记得牢，注意力比较容易集中，这是直接的表现。与此同时，随着记忆力的不断提升，人的自信心不断“爆棚”，潜移默化中，自己对人生的看法越来越积极向上。很多人在记忆能力提升之后，工作、学习的效率很高，在相同时间内，可以完成比以前或比别人多得多的任务，从而获得一种成就感。持续的成就感，能够改变个人原有的负面心理，会变得愿意与别人分享，愿意帮助别人，人的心态方面也将发生极大的转变。



为什么很多孩子学习不好？多是因为自己某方面能力不够，缺乏自信。如果这类学生能够掌握到隆成义科学记忆方法找到自信、摆正心态，得到同学老师们的尊重和认可,孩子的成绩自然会越来越好。



丨让孩子有一个好记忆

丨提高孩子学习成绩

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