杭州下城初中补习班新教育比教育重要一万倍的是什

教育的本质是父母的自我修行，我们对自己的觉察体验游多深，就会有多谦卑。看见孩子的前提是：看见自己。父母是孩子的镜子，也是一切问题的根源。父母能否觉察到我们常常把自身的焦虑投射到了孩子身上，这样，他们永远做不了自己，而只是在完成父母。
孩子所有问题都是我们自己的投射和焦虑
所以真正的爱就是
“I see you”
我看到真实的你，而不是出于焦虑看到的我想象投射的你

【关于焦虑】
我们真的比孩子 知道的多吗？

有一个妈妈来咨询，她希望读小学的儿子每天十点睡觉，但是她儿子晚上都要喝牛奶、看报纸。所以导致从10点11点，这个妈妈从始至终处在焦虑中，因为妈妈认为孩子在10点之前睡觉是正确的。在这个正确的理念下，每一个过程，她都不能享受，本来可以是很美妙的亲子时光，也变成了焦虑。这真的值得吗？我们有多少人是活在焦虑中，就是因为现实跟我们想象得不一样。
孩子会选择对自己方式
我们可以不懂得教育，我们不需要成为心理学家才能生孩子，但是我们要保持一颗谦卑岛就是你永远不比孩子更知道什么对他来说是，孩子的这种能力不是神奇的，天赋的，它就是本质的能力。
不要用自己的结论去命令孩子
孩子天然地处在觉知当中，他不会有事没事把自己弄伤了。比如小孩爱玩刀，我们可以跟他一起去摸刀，慢慢地去摸它，慢慢达到伤害的临界状态，让孩子自己去体验这种感觉。有过刀子体验的孩子，外出时被绳子缠住，他才会寻找似刀子的尖锐物品去割断绳子，这就是智力发展。
放手孩子体验
而只学习过刀子很危险这个结论的孩子，是没有能力自救的。只有我们体验过了，我们的智力才会发展。如果我们只是学到了一些结论，我们的智力没有发展，我们发展的是恐惧和制约。
我们大家都听过“性格决定命运”
那什么决定性格呢？

【关于依恋】
母婴依恋关系奠定孩子的 生命底色
从心理学的角度说，我们童年遭遇的亲子关系会内化到孩子的心里，成为内在的关系模式，这一整套内在的关系模式形成了我们的性格，决定我们的命运。
孩子在母体里的时候，感觉和母亲连在一体，同呼吸，共命运。婴儿出生以后，接触多的人事自己的妈妈，如果他对妈妈笑，妈妈没有反应，婴儿就傻掉了。他会想，“我存在吗，妈妈存在吗，这个世界怎么了？”
如果婴儿的各种反应得不到妈妈的回应，婴儿会活在一个感觉里：整个世界都是支离破碎的。
幸福的存在感
婴儿和母亲两个人有呼应，这就是幸福的存在感。如果我们有幸在幼时得到母亲的这种亲密回应，自然具有这种能力。当然，我们也不能苛责母亲，母亲的母亲，也可能就是这样无回应的，做妈妈无需完美，尽力就好。

【关于共振】
孩子小时候夜哭是因为 需要你

中国多少母亲纠结要不要夜奶的问题。很多医生说，孩子经常哭，睡不好，没有完整的睡觉会影响其大脑发育。如果孩子夜哭的时候经常没有回应，他的脑神经确实会发育，他发育的是偏执分裂，被迫害妄想的脑神经。
夜哭很大的原因就是孩子感受不到妈妈的存在了，3岁之前孩子没有形成完整的客体稳定性。尤其是1岁前的孩子完全没有客体稳定性，尤其是孩子夜哭，是没有思维逻辑的过程，在他得不到回应的时候，整个世界都是恐怖的。
讲故事培养共振感
孩子经常夜哭是因为感受不到妈妈的存在，那我们怎么增加这个存在感？可以通过一些练习，这些练习就是广义的催眠，我们跟孩子讲故事，讲了什么不重要，但是你讲的时候投入的神情，那种能量感、共振感会让孩子成长。

放松的呼吸找到链接
呼吸和放松是催眠基本的基础。怎么增加亲子链接呢？我跟孩子链接的时候，我会试着跟它一起呼吸，当然不是说你和它的呼吸频率必须一致，而是在节奏一致的，就像合唱一样，那种共振让我们感受到幸福。
真正的学习，来自孩子自身的体验
体验，是滋养生命的养料
你看到了，你体现到了
我才会存在，我才会发散生命的激情

【关于规矩】
对孩子的规则 从何而来？

很多家长问我，要不要给孩子定规矩，当时我想的是法律说合同的主体是要有民事行为能力的平等的人，才能定合同。孩子不是一个独立的行为人，他不同意合同也无法换个父母，怎么能真正跟你讲契约精神？这是不合理条约。
真正的规则是怎么来的？
有的妈妈问我，他的孩子都会刷牙了，还要她帮忙一起刷，这样会不会养成孩子不独立刷牙的坏习惯。我问她和孩子一起刷牙的过程中，你们的感受是什么，她说都很开心啊，我说这有什么问题吗？

孩子如果学到遵守规矩等于难受，那他以后怎么自觉遵守这个规则呢？如果这个规则让孩子很开心，这就是一个很好的结果。规则就是这样产生的，两个人的感受都被照顾到，这个时候的规则就等于舒服，当没有人监管的时候，他还是会愿意遵守规则的。
规矩≠教条
很多夫妻离婚就是因为一些琐事，各自认为的好习惯定义不同。比如我认为厕所盖应该放下来，他认为应该打开。我们为什么这么执着？就是我们从童年学习到，遵守规则的我才值得爱，若不遵守这些规则，父母会不高兴，冷漠甚至惩罚我们。于是这些规则内化成信念教条，见人就想往别人身上安，人际关系怎会处得好。

任何控制都会遭遇反弹
不管是多么正确的控制
爱不需要多复杂
真的是我看见真实的你了
这就是爱

杭州下城初中补习班新春季培训课程初二巩固基础稳步提高

开设理由：初中阶段是人生成长的重要时期，初二处于学习承上启下的关键时期，一般重点学校都会把初三的知识加到初二下学期进行，让孩子的压力逐步增大。孩子需要在平时提高学习效率，掌握恰当的学习方法，并养成良好的学习习惯。因此巩固课堂内容，适当补充课外知识，提前为中考打好基础变得尤为重要。
课程内容：同步加强，比学校更深入拓展，确保全面领先


班级编号   辅导时间   辅导科目   日期     费用     教室   楼层
初二A   08:00-10:00   语文1     周六   120元/2h   2教   501室
初二A   10:20-12:20   英语1     周六   120元/2h   2教   501室
初二A   13:00-15:00   数学1     周六   120元/2h   2教   501室
初二A   15:20-17:20   物理1     周六   120元/2h   2教   501室
初二A   18:00-20:00   化学1     周六   120元/2h   2教   501室

班级编号   辅导时间     辅导科目   日期     费用     教室   楼层
初二B   08:00-10:00   英语1     周日   120元/2h   2教   501室
初二B   10:20-12:20   语文1     周日   120元/2h   2教   501室
初二B   13:00-15:00   数学1     周日   120元/2h   2教   501室
初二B   15:20-17:20   物理1     周日   120元/2h   2教   501室
初二B   18:00-20:00   化学1     周日   120元/2h   2教   501室

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分层教学：根据学生水平差别，实施分层教学，云集各校学生与一个课堂，分享交流。
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按月收费：每月收费一次，按实际出勤结算，多还少补，也可按学期缴费享受优惠。
试听制度：试听不满意，不收取任何费用；满意，则试听课也收取费用。
按需选课：可菜单式选课，报读一门或者多门科目。
其他费用：如果确定报名，每门课每个学期将收取40元资料费。